Les retours des participants à la formation « Fact-checking des photos et vidéos »
Réseau des professeurs documentalistes d’Occitanie (14/10/26)
Formation RENADOC : ce qu’en disent les participants
Synthèse des 13 questionnaires remplis par les professeurs documentalistes ayant suivi la formation de Robert Bourgoing aux techniques et outils de vérification des photos et des vidéos, et à la géolocalisation.
Les cinq critères notés
Chaque barre représente les 13 participants. Aucune note n’est inférieure à 4 ; les supports pédagogiques sont les mieux notés (12 notes de 5/5 sur 13).
| Critère | 5/5 | 4/5 | Moyenne |
|---|---|---|---|
| Supports pédagogiques | 12 | 1 | 4,92 |
| Pertinence du programme | 11 | 2 | 4,85 |
| Clarté et structure des explications | 11 | 2 | 4,85 |
| Écoute des besoins et des questions | 11 | 2 | 4,85 |
| Satisfaction globale | 9 | 4 | 4,69 |
À retenir
Une formation sur mesure
« Elle correspond exactement à nos attentes en tant que professeur documentaliste » : le programme est jugé concret, clair et directement réutilisable en cours.
Les extensions de navigateur en vedette
Huit participants sur 13 citent les extensions et les nouvelles applications de vérification comme l’apport le plus utile, d’autant qu’ils sont gratuits et simples à installer.
Une demande claire : plus de pratique
Sept participants sur 13 souhaitent plus de temps ou davantage d’exercices en autonomie, notamment l’après-midi. Deux demandent des pistes d’activités à transposer avec les élèves, l’un suggérant de limiter la technicité des extensions. Une participante réclame une fiche d’équivalences pour Firefox et les autres navigateurs.
Ce qui a été le plus utile
Thèmes cités dans les réponses ouvertes (un participant peut en citer plusieurs).
Pistes d’amélioration
Suggestions regroupées par thème. Deux participants ne voient rien à changer.
Ce qu’ils comptent en faire
Les 13 participants ont répondu ; 10 décrivent un usage concret avec leurs élèves ou étudiants.
Séances en BTSA
Une séance de 2 h sur la vérification des photos, une autre sur les vidéos, avec la géolocalisation dans chacune. Intégration aux séances sur la validation de l’information.
Élèves de seconde et SNT
Travail sur les images en classe de seconde, en cours d’information-documentation et dans le cadre du concours Educ’Arte.
Corpus, ateliers et esprit critique
Réutiliser les exemples et les pages de ressources pour montrer aux élèves comment vérifier une information ; ateliers thématiques et ateliers pédagogiques d’esprit critique, présentation aux apprenants.
Un socle pour la suite
Une formation qui sera complétée par une autre sur les biais cognitifs. Pour deux participants, l’usage reste à construire ; une participante s’en servira d’abord pour préparer ses propres cours.
Commentaires choisis
Extraits des réponses ouvertes, légèrement corrigés (orthographe, ponctuation) et anonymisés.
Sur le formateur
Formation dynamique, concrète, avec des éléments directement réutilisables. Très bonne posture du formateur.
Concret, clair, 5/5. A su créer une formation qui correspond exactement à nos attentes en tant que professeur documentaliste. Merci aux collègues qui ont organisé cette formation et calé le programme.
J’ai bien aimé les différentes pages créées par M. Bourgoing avec les exemples, notamment : cela va me permettre de m’y référer après le stage. Une formation et un formateur très intéressants !
Une formation fort utile et intéressante, qui permettra d’acquérir rapidement une méthode et de savoir utiliser des outils de fact-checking. L’animation est excellente et le formateur passionnant.
Formation très intéressante dans le cadre professionnel, mais également pour notre vie quotidienne.
Formation très agréable et fluide.
Bonne présentation, échanges, partages de connaissances avec le formateur.
Personne agréable, compétente et impliquée, à l’écoute des participants et ayant le souci de répondre à leurs demandes. Contenu de la formation correspondant bien à mes attentes disciplinaires.
Bonne formation, qui serait parfaite si une équivalence de l’utilisation des outils était proposée pour les différents navigateurs.
Parfait. Merci infiniment.
Sur ce qu’ils ont appris
Apprendre à utiliser des outils de vérification de type extensions Chrome dont nous pouvons disposer gratuitement.
La mise en situation d’analyse de photos et de vidéos.
Découverte de nouvelles applications de vérification.
Les exemples concrets.
La démonstration des outils comme TinEye, mais aussi l’entraînement à observer les détails.
Tout a été intéressant pour moi, car mes connaissances étaient réduites ! Toutes les pistes, toutes les extensions proposées ont été pertinentes.
Les exemples d’images ou de vidéos, réutilisables pour nos cours. Le site web avec les ressources.
De nombreux éléments, surtout l’utilisation des extensions pour vérifier l’origine des images.
Je vais créer pendant les vacances une séance de 2 h en BTSA sur le fact-checking de photos et une autre pour les vidéos, en incluant dans chacune la géolocalisation. Les supports et exemples fournis seront très utiles.
Je vais utiliser ces connaissances dans les semaines qui viennent avec les élèves de seconde, sur des images, pour le concours Educ’Arte.
Je vais les intégrer à ma séance sur la validation de l’information : comment vérifier et valider une image ou une vidéo avec les outils présentés pendant la formation.
Je pense utiliser le corpus pour mes élèves, en leur montrant comment ils peuvent vérifier des informations.
Dans mes cours de documentation et dans des ateliers pédagogiques sur l’esprit critique avec les classes.
Intégration dans le contenu pédagogique, et présentation / formation auprès des apprenants.
Proposer des outils de fact-checking à mes élèves, et faire des workshops thématiques.
Source : formulaire d’évaluation de la formation RENADOC du 14 octobre 2026, 13 réponses (mis à jour le 9 novembre). Le regroupement thématique des réponses ouvertes est une lecture éditoriale ; les citations sont anonymisées.